Recorta, cruza y nombra: óxidos y anhídridos en tres sistemas
Objetivo. Formular un óxido cruzando valencias. Escribir los tres nombres de un mismo compuesto. Distinguir un óxido básico de un anhídrido.
para partir
El Servicio Geológico de Estados Unidos estimó que en 2025 el mundo produjo unos 420 millones de toneladas de cal. La cal viva es óxido de calcio, un metal unido a oxígeno, y con ese compuesto se fabrica acero, se trata el agua potable y se construye. Hoy armas esa fórmula con las manos, junto con las de otros cinco óxidos y anhídridos, y le escribes a cada uno sus tres nombres.
Trabajas en un grupo de tres o cuatro. En cada grupo hay un tutor, alguien que ya maneja el cruce y los tres sistemas, y su trabajo es hacerte preguntas mientras tú pegas las piezas. Sobre la mesa quedan las láminas de valencias: cada vez que dudes, las miras. El profesor se acerca y le pide a otro integrante del grupo, con el tutor escuchando, que explique por qué esa fórmula y por qué ese nombre.
el proyecto
En qué consiste
- Qué entregas
- Las fórmulas y los tres nombres de cada compuesto, armados en la plantilla, más la explicación oral cuando el profesor se acerque.
- Cómo trabajas
- Grupos de 3 o 4, con un tutor por grupo. El tutor guía y el resto arma.
- Cuánto dura
- 1 sesión
- Cómo se evalúa
- Explicación oral con rúbrica, en la misma sesión.
Se evalúa que la fórmula salga del cruce y que puedas explicar el nombre. La prolijidad del recorte y la letra quedan fuera del puntaje.
Armar mal y darte cuenta es parte del trabajo: las piezas se pueden despegar y volver a colocar mientras el pegamento esté fresco. Si el tutor lo ve primero, su tarea es preguntarte por qué pusiste esa pieza, para que la cambies tú.
Sesión 1 de 1
Recortar, cruzar y nombrar
Sesión calificada
Se reparte un recortable por grupo y se recortan las piezas de las últimas hojas. Hay piezas de más a propósito. El orden de cada compuesto es siempre el mismo, y las láminas de valencias se quedan abiertas sobre la mesa:
- Identificar. ¿El otro elemento es metal o no metal? Eso decide si armas un óxido básico o un anhídrido.
- Cruzar. La valencia de cada uno baja como subíndice del otro, sin el signo.
- Simplificar. Si los dos subíndices tienen un divisor común, se dividen. Un subíndice 1 no se escribe.
- Nombrar en tres sistemas. Cada nombre se queda en un solo camino: la sistemática cuenta átomos, la tradicional y Stock informan la valencia.
Cuando el profesor se acerca, pregunta a otro integrante, distinto del tutor. La respuesta se apoya en las piezas ya pegadas: se señala el cruce y se dice con las propias palabras por qué ese nombre es de ese sistema.
Los tres sistemas, en una mirada
Un óxido básico es metal + oxígeno. Un anhídrido (óxido ácido) es no metal + oxígeno. El oxígeno vale −2 en los dos casos, y la fórmula se arma con el mismo cruce.
El cruce. El número de la valencia de cada elemento baja como subíndice del otro. Después se simplifica si se puede. El aluminio vale +3 y el oxígeno −2, así que el 3 baja al oxígeno y el 2 baja al aluminio: Al₂O₃. El magnesio vale +2, el cruce da Mg₂O₂ y se reduce a MgO.
Los tres sistemas miran información distinta de la misma fórmula:
| Sistema | Qué mira | Cómo se escribe |
|---|---|---|
| Sistemática | la cantidad de átomos (subíndices) | prefijos mono-, di-, tri-, tetra-, penta-… |
| Tradicional | la valencia del elemento | -oso (menor) / -ico (mayor); en no metales, a veces hipo- y per- |
| Stock | la valencia del elemento | número romano entre paréntesis |
El número romano de Stock es la valencia del elemento. En “hierro(III)” el (III) informa +3; los átomos de hierro son los que indica el subíndice. Un error frecuente es leer el romano como si contara átomos.
La sistemática y Stock se escriben con óxido de también en los anhídridos: trióxido de azufre, óxido de azufre(VI). La palabra anhídrido vive en el sistema tradicional.
Con dos valencias basta -oso (la menor) e -ico (la mayor). Si el no metal tiene tres o cuatro valencias, el tradicional agrega hipo- para la más baja y per- para la más alta. Esos prefijos informan valencia, igual que -oso e -ico, y existen solo en el sistema tradicional.
calificación
Cómo se evalúa
| Criterio | Puntos |
|---|---|
| Fórmula por cruceQue la fórmula salga del cruce de valencias, con los subíndices correctos y simplificados. | 6 |
| Tres nombres del compuestoQue cada compuesto tenga los tres nombres y cada nombre use solo las reglas de su sistema. | 6 |
| Óxido básico o anhídridoQue distingan el tipo por el acompañante del oxígeno: metal o no metal. | 4 |
| Explicación oralQue expliquen por qué esa fórmula y por qué ese nombre, cuando el profesor se acerque. | 4 |
| Total · exigencia 60 % | 20 |
La rúbrica se lee con el grupo al empezar, así que en ningún momento hay que adivinar qué se espera. Las fórmulas y los nombres son del grupo; la explicación oral es de quien el profesor pregunte.
materiales
Qué necesitas traer
Traes tú
- Tijeras, una por grupo.
- Pegamento en barra.
Pone el profesor
- El recortable, uno por grupo.
- Las láminas de valencias, sobre la mesa.
- La rúbrica impresa, una por grupo, entregada al empezar.
síntesis
Para cerrar
Este proyecto cambia el orden de siempre: en vez de copiar la fórmula del pizarrón, tú cruzas las valencias con piezas y el nombre sale de lo que quedó pegado. Cuando el 2 del oxígeno baja al metal y lo ves en la mesa, el subíndice deja de ser un adorno de la fórmula y pasa a ser el número que viajó desde la valencia del otro.
Guarda la plantilla armada. Los tres sistemas se siguen usando cuando aparezcan hidruros, ácidos y sales, y el cruce es el mismo.
Piensa sobre tu aprendizaje
- De los tres sistemas, ¿en cuál te trabaste más al armar, y qué pieza te faltó o te sobró?
- Si un compañero pega (III) porque ve tres oxígenos, ¿qué le dices con la fórmula delante?
- ¿Cómo decides en un segundo si lo que armaste es óxido básico o anhídrido?
referencias
Bibliografía
- 01U.S. Geological Survey (2026). Mineral Commodity Summaries 2026: Lime. https://pubs.usgs.gov/periodicals/mcs2026/mcs2026.pdf
- 02Ministerio de Educación de Chile. Programa de Estudio Química 1° medio. https://www.curriculumnacional.cl
- 03IUPAC (2005). Nomenclature of Inorganic Chemistry: IUPAC Recommendations (Libro Rojo). https://iupac.org
- 04Chang, R. & Goldsby, K. (2017). Química (12ª ed.). McGraw-Hill.
- 05Khan Academy. Nomenclatura inorgánica. https://es.khanacademy.org